培训课程设计评价语

踊跃参加所有课程设计任务，如策划、设计方案、人员分工等。

在课设团队中起重要组织、协调作用，负责组织和协调团队成员的分工。

独立工作能力强，工作态度仔细、作风谨慎，为团队课程设计任务的达成做出重要贡献。

课程设计报告构造合理，层次清楚，文字表达能力强、计算正确、图纸切合要求。

能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能用理论知识对课程设计所涉及的问题加以深入剖析。

辩论时对该设计项目过程的掌握程度好，回答教师问题思路清楚，陈说有关知识点时语言流畅、观点清楚。

经辩论小组议论，一致认定其课程设计最后成绩为优异。

积极参与全部课程设计任务，如策划、设计方案等。

在团队中起重要组织、协调作用，工作认真负责。

为课程设计的完成做出重大贡献，设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确。

能对课程设计内容进行全面、系统的总结。

能够按照本次综合设计任务书的要求完成了大部分任务，设计方案合理，达到了能初步实际运用的效果。

已掌握了系统理论和专业知识的能力，论文结构严谨、逻辑严密、语言流畅；表达准确、简明扼要；层次清晰、重点突出。

论文工整、符号统一、图表完备。

课程设计具有独立的设计思路，基本完成原理框图；设计内容基本完整，表格、数据、电路图等基本完整。

报告书写基本规范，自述基本清晰，回答问题基本完整，设计过程中较为认真。

课程设计的基本设计思路与他人相同，但有自己的创新点；设计内容基本完整，报告书写基本规范，自述基本清晰，回答问题不熟练、不完整，设计过程中，态度不积极。

课程设计基本设计思路、电路及参数设计均与他人相同；设计内容不完整，报告书写不规范，表述不清楚，自述不清晰，问题回答不出来，设计过程中，态度不积极。

这些评语涵盖了从优异到不及格的各个等级，并详细描述了学生在课程设计中的表现、工作态度、设计能力和成果。建议根据具体情况进行个性化评价，以便更准确地反映学生的实际表现和潜力。