不批作文

关于作文批改的问题，有不同的观点和方法。以下是一些主要的看法：

教师应本着对全体学生负责的态度，进行全面浏览，了解学生的写作水平和存在的问题，并记录共性问题，作为组织学生自改或互改的要求。

教师应有选择地批改几篇作文，主要提出修改建议，以启发学生自行修改，同时注重修改关键之处，让学生感受到老师批改的必要性和高明之处。

对于思想感情、写作态度方面有问题的，或者特别优秀的作文，可以推荐发表，或者采取面批的办法，以便更好地引导学生。

有观点认为，教师不批作业、不改作文，甚至将期末考试安排在学期之初，但学生的升学成绩依然很高。这种方法虽然有一定的成效，但并不是普遍适用的，因为不是所有学生都能在没有教师指导的情况下自我改进。

建议

教师应积极批改作文：尽管有些情况下不批作文可能带来一定的成效，但教师的主导作用在作文批改中不可或缺。教师应通过批改作文，不仅指出问题，还要提供具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

鼓励学生自改和互改：教师可以组织学生进行自改或互改，通过这种方式，学生可以学习到如何发现问题并进行修改，同时也能减轻教师的负担。

灵活运用不同的批改方法：对于不同学生的作文，教师可以根据其特点和需要，灵活运用全批、部分批改、面批等多种方法，以达到最佳的批改效果。

综上所述，虽然存在不批作文的做法，但教师在作文批改中的主导作用和学生自改、互改的重要性不容忽视。教师应根据实际情况，灵活运用不同的批改方法，以有效提升学生的写作能力。