大学英语教学要求

大学英语教学要求旨在培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，以便在未来的学习、工作和社会交往中能有效使用英语进行交流。具体要求分为三个层次：

听力理解能力：能听懂英语授课，理解日常英语谈话和一般性题材的讲座，掌握语速较慢（每分钟130~150词）的英语广播和电视节目，抓住要点，运用基本的听力技巧。

口语表达能力：能在学习过程中用英语进行交流，并能就某一主题进行讨论，能够就日常话题用英语进行交谈，能够准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能够在交谈中使用基本的会话策略。

阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文献。

在满足一般要求的基础上，学生应具备更高级的英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际能力。

为英语起点水平较高、学有余力的学生设置，要求学生具备更高级的英语应用能力和专业英语技能。

教学应采用形成性评估和终结性评估，全面考核教师的教学态度、手段、方法、内容、组织和效果。同时，高校应建立完善的教学文件和管理制度，确保师生比例合理，并建设结构合理的师资队伍。

以上要求是为了适应不同地区和高校的教学实际情况，贯彻分类指导、因材施教的原则，以满足立体化、网络化、个性化英语教学和学习的需求