中国社科院在职博士的导师制度有哪些特点？
中国社科院在职博士的导师制度是培养高层次人才的重要途径，具有以下特点：
一、导师选拔制度严格
中国社科院在职博士的导师选拔制度非常严格，要求导师具备以下条件：
具有博士学位，在相关领域有较高学术造诣和丰富的研究经验。
具有良好的师德和教学能力，能够为学生提供优质的学术指导。
具有较强的组织协调能力和团队合作精神，能够为学生提供良好的学术氛围。
具有较高的学术影响力，在国内外学术界有一定知名度。
二、导师指导模式多样化
中国社科院在职博士的导师指导模式多样化，主要包括以下几种：
面对面指导：导师与学生定期进行面对面交流，解答学生在研究过程中遇到的问题，指导学生进行论文撰写等。
远程指导：对于居住在不同地区的学生，导师可以通过电子邮件、电话、视频会议等方式进行远程指导。
学术会议指导：导师组织或参加学术会议，邀请学生参加，帮助学生了解学术前沿，拓宽学术视野。
实践指导：导师为学生提供实践机会，如参与课题研究、协助导师进行学术项目等，提高学生的实践能力。
三、导师与学生关系密切
中国社科院在职博士的导师与学生关系密切，主要体现在以下几个方面：
导师关心学生的学术成长：导师关注学生的研究方向、研究进度，为学生提供有针对性的指导，帮助学生提高学术水平。
导师关注学生的生活状况：导师关心学生的生活，了解学生的困难，为学生提供必要的帮助。
导师鼓励学生积极参与学术活动：导师鼓励学生参加学术会议、研讨会等，提高学生的学术交流能力。
导师培养学生的团队精神：导师引导学生积极参与团队合作，培养学生的协作能力。
四、导师制度注重培养创新人才
中国社科院在职博士的导师制度注重培养创新人才，主要体现在以下方面：
鼓励学生进行创新性研究：导师鼓励学生关注学术前沿，提出具有创新性的研究课题。
培养学生的批判性思维：导师引导学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。
提高学生的实践能力：导师为学生提供实践机会，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
培养学生的国际视野：导师鼓励学生参加国际学术交流活动，拓宽学生的国际视野。
五、导师制度注重培养学生的综合素质
中国社科院在职博士的导师制度注重培养学生的综合素质，主要体现在以下方面：
培养学生的学术素养：导师引导学生关注学术规范，提高学生的学术素养。
培养学生的职业道德：导师教育学生遵守学术道德，树立良好的职业道德。
培养学生的沟通能力：导师引导学生学会与人沟通，提高学生的沟通能力。
培养学生的团队协作能力：导师引导学生积极参与团队合作，培养学生的团队协作能力。
总之，中国社科院在职博士的导师制度具有严格选拔、多样化指导模式、密切师生关系、注重培养创新人才和综合素质等特点，为培养高层次人才提供了有力保障。在今后的工作中，应进一步完善导师制度，提高人才培养质量，为我国经济社会发展做出更大贡献。
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