幼儿园课程

幼儿园课程

幼儿园课程的定义可以从不同角度来理解，但核心思想是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。以下是几种常见的定义方式：

活动论定义：

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动总和。

教学科目定义：

幼儿园课程是幼儿园设置的语言、计算、常识、音乐、美术和体育等教学科目的总和。

广义定义：

幼儿园课程包括幼儿在园的所有活动，如进餐、盟洗、午睡等，以及游戏、集体活动、小组活动等，旨在通过这些活动对幼儿进行发展性的教育。

经验论定义：

课程即经验，指的是学生在教师的指导下所获得的经验和体验。

目标论定义：

行为目标是以具体、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化。

幼儿园课程的特点包括目的性、计划性、结构性，同时考虑到幼儿身心发展的特殊需要和教育任务的不可替代性。课程内容应动态、开放、可开发、可生成、可重组，以适应幼儿的学习和发展需求