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湖北在职MBA课程如何进行组织行为学？

随着我国经济的快速发展，企业对管理人才的需求日益增加。为了满足这一需求，湖北地区众多高校纷纷开设了在职MBA课程，旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的管理人才。组织行为学作为MBA课程中的重要组成部分，对于学员们了解企业内部管理、提高团队协作能力具有重要意义。本文将从以下几个方面介绍湖北在职MBA课程如何进行组织行为学的教学。

一、课程设置

湖北地区各高校的在职MBA课程在组织行为学方面的设置大同小异，主要包括以下内容：

组织行为学基础理论：介绍组织行为学的起源、发展、研究对象和基本概念，帮助学员建立对组织行为学的整体认识。
组织结构：分析组织结构对组织行为的影响，包括组织结构类型、组织结构变革等。
领导与激励：探讨领导理论、激励理论，以及领导风格、激励策略对组织行为的影响。
团队管理：研究团队的形成、发展、冲突与解决，以及团队领导与成员的角色定位。
组织文化与变革：分析组织文化的内涵、特征、形成与变革，以及组织文化对组织行为的影响。
案例分析：通过分析实际案例，使学员深入了解组织行为学在企业管理中的应用。

二、教学方法

理论教学：教师结合教材和案例，系统地讲解组织行为学的基本理论和方法，使学员掌握组织行为学的基本知识。
案例教学：通过分析实际案例，引导学员运用组织行为学的理论和方法解决实际问题。
小组讨论：将学员分成小组，针对某个主题进行讨论，培养学员的团队协作能力和沟通能力。
角色扮演：模拟实际工作场景，让学员扮演不同角色，体验组织行为学在实际工作中的应用。
课堂互动：教师与学员之间、学员与学员之间进行互动，激发学员的学习兴趣，提高课堂效果。

三、实践环节

企业实习：组织学员到企业进行实习，了解企业组织行为学的实际应用，提高学员的实践能力。
企业调研：引导学员针对企业组织行为学问题进行调研，提出改进建议，培养学员的创新能力。
项目实践：让学员参与企业项目，运用组织行为学的理论和方法解决实际问题，提高学员的解决实际问题的能力。

四、考核方式

期末考试：对学员掌握组织行为学基本理论和方法进行考核。
案例分析报告：要求学员结合实际案例，运用组织行为学的理论和方法进行分析，提交分析报告。
小组讨论成果展示：考核学员在小组讨论中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
企业实习报告：要求学员提交企业实习报告，反映学员在实习过程中的所学所得。

总之，湖北在职MBA课程在组织行为学的教学方面，注重理论与实践相结合，通过多种教学方法，培养学员的团队协作能力、沟通能力和解决实际问题的能力。这对于学员们在未来的企业管理工作中发挥重要作用，有助于推动企业的发展。