复旦EMBA校训对学生综合素质的提升有何作用？

复旦大学EMBA校训对学生综合素质的提升作用

复旦大学EMBA校训“博学而笃志，切问而近思”是我国高等教育中独具特色的一句校训。它不仅体现了复旦大学的教育理念，更是对学生综合素质提升的重要指导。本文将从以下几个方面探讨复旦大学EMBA校训对学生综合素质的提升作用。

一、博学而笃志

“博学而笃志”强调的是广泛涉猎知识，坚定信念。在EMBA教育中，这一校训对学生综合素质的提升具有以下作用：

EMBA课程设置丰富，涵盖经济学、管理学、法学、心理学等多个领域。学生通过学习，可以拓宽知识面，提高综合素质。博学使学生具备跨学科思维，有助于在今后的工作中更好地应对复杂多变的市场环境。

博学而笃志要求学生在广泛涉猎知识的基础上，具备批判性思维。EMBA教育注重培养学生的独立思考能力，使学生能够对所学知识进行深入剖析，形成自己的见解。

在EMBA教育过程中，学生面临诸多诱惑和压力。博学而笃志使学生坚定信念，不忘初心，始终保持对事业的热爱和追求。

二、切问而近思

“切问而近思”强调的是勤于提问，深入思考。在EMBA教育中，这一校训对学生综合素质的提升具有以下作用：

EMBA课程注重团队合作，学生在课堂上需要积极提问、发表观点。切问而近思使学生具备良好的沟通能力，有助于在今后的工作中更好地与团队成员协作。

在EMBA教育过程中，学生需要面对各种实际问题。切问而近思使学生学会从多个角度思考问题，提高问题解决能力。

EMBA教育鼓励学生敢于质疑、勇于创新。切问而近思使学生具备创新意识，有助于在今后的工作中提出新的观点和解决方案。

三、校训对学生综合素质提升的综合作用

博学而笃志、切问而近思的校训，有助于培养学生严谨、求实、勤奋、进取的品质。这些品质在学生今后的工作和生活中具有重要意义。

EMBA教育旨在培养具有领导力的企业家。博学而笃志、切问而近思的校训使学生具备良好的领导力素质，如决策能力、团队协作能力、沟通能力等。

博学而笃志、切问而近思的校训，使学生关注社会热点问题，提高社会责任感。在今后的工作中，学生能够更好地为社会做出贡献。

总之，复旦大学EMBA校训“博学而笃志，切问而近思”对学生综合素质的提升具有重要作用。它不仅拓宽了学生的知识面，培养了他们的批判性思维和沟通能力，还塑造了他们的人格品质和领导力。在今后的工作和生活中，这些素质将使学生更好地应对挑战，实现自己的人生价值。