EMBA课程设置如何关注社会问题？

随着全球化的深入发展，社会问题日益复杂多样，企业和社会各界对高级管理人才的要求也越来越高。EMBA（高级管理人员工商管理硕士）课程作为培养高级管理人才的重要途径，其课程设置应当关注社会问题，以培养具有社会责任感和领导力的企业家。本文将从以下几个方面探讨EMBA课程设置如何关注社会问题。

一、课程内容关注社会问题

EMBA课程体系应包含社会责任、可持续发展、环境保护、社会公益等方面的课程。这些课程旨在培养学生对社会责任的认识，提高其解决社会问题的能力。具体包括：

（1）社会责任课程：介绍企业社会责任的内涵、实践与评价，引导学生树立正确的价值观，关注企业与社会的关系。

（2）可持续发展课程：探讨企业如何实现经济效益、社会效益和环境效益的统一，培养学生对可持续发展战略的认识。

（3）环境保护课程：分析环境保护与企业发展的关系，培养学生关注环境保护，实现绿色发展的理念。

（4）社会公益课程：介绍企业参与社会公益活动的途径和方式，引导学生关注弱势群体，承担社会责任。

在EMBA课程中，教师应注重案例教学与实践，通过分析国内外优秀企业在解决社会问题方面的成功案例，使学生深入了解企业社会责任的实践。同时，鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，提高其社会责任感和实践能力。

二、师资力量关注社会问题

EMBA课程教师应具备丰富的社会经验和实践经验，关注社会问题。在选拔教师时，应注重其社会责任感、实践能力和学术水平。

定期组织教师参加社会责任、可持续发展等方面的培训，提高教师关注社会问题的能力。同时，鼓励教师参与社会实践活动，将实践经验融入教学。

三、教学方式关注社会问题

EMBA课程应采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，分享解决社会问题的经验和观点。通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生关注社会问题的意识。

组织学生进行模拟演练，如模拟企业社会责任报告、可持续发展战略制定等，使学生将所学知识应用于解决实际社会问题。

四、评价体系关注社会问题

EMBA课程评价体系应注重学生的社会责任感、实践能力和创新能力。在评价过程中，不仅要关注学生的理论知识掌握程度，还要关注其解决社会问题的能力。

邀请企业、社会组织等参与评价，了解学生对社会问题的关注程度和解决能力。同时，收集学生参与社会实践活动的情况，作为评价的重要依据。

总之，EMBA课程设置应关注社会问题，培养具有社会责任感和领导力的企业家。通过课程内容、师资力量、教学方式和评价体系等方面的改革，提高EMBA教育的社会效益，为我国经济社会发展贡献力量。