学校教学设计培训心得

培训内容与工作紧密联系：

培训内容与我们平时的教学工作紧密相关，具有很强的实用性。例如，创建教学设计方案和规划主题单元等活动能够帮助我们梳理教学思路，整合各方面资源，并理解信息技术与课程整合的重要性，为今后将信息技术应用于具体教学工作中打下坚实基础。

形式新颖有趣：

培训形式新颖有趣，注重培养学员们的合作意识。通过小组为单位的学习活动，设立小组代表，不仅激发了创新思维，还迅速树立了团队合作意识，增强了团队凝聚力。

开放式课堂气氛：

课堂氛围轻松开放，各组员可以自由发表意见，打破了传统课堂的教学规律。这种环境有助于我们深入理解信息技术对现代教学的意义，并掌握信息技术与课程整合的优化方法。

学习收获巨大：

通过培训，我们见识了许多信息技术与课程整合的鲜活案例，并在集体讨论和辅导老师的点拨下，进一步理解了信息技术对现代教学的重大影响，丰富了我的教学基本理论知识，并为今后的教学活动提供了很大帮助。

理论与实践相结合：

培训强调了理论与实践相结合的重要性。只有将所学理论知识与实践相结合，从理论中检验实践，才能使知识更加牢固，提高课堂教学设计与组织能力及课堂管理能力。

教学设计的重要性：

好的教学设计是教学成功的一半。教师在教学中合理设计，加上潜移默化的指导，对教学成果有着重要作用。教学设计应注重开发学生的思维能力，将数学与生活实际联系起来，使学生感受到生活中处处有数学。

激发学生兴趣：

在教学中提出质疑，让学生通过检验来发展和培养思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新知识。同时，利用合理的提问与讨论，发挥课堂的群体作用，锻炼学生的语言表达能力。

三维目标设定：

撰写教学设计时，需要根据教学内容，结合学生的能力特点设定三维目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教师应明确写出具体化的量化标准，以确保教学效果。

具体问题具体分析：

优质的教学设计应具体问题具体分析，并不适合所有班级照着来搬。通过借鉴和总结，可以形成一种各家都能接受并且系统的方式来进行教学设计。

转变教师角色：

新课程要求教师进行角色转换，从教学活动的组织者变为学生学习的引导者。教师应激发学生的学习兴趣和欲望，创设民主、轻松、双边互动的教学方式。