日语口语教学不足的地方

日语口语教学存在的不足主要包括以下几点：

日语作为小语种，使用范围有限，学生缺乏真实的交际环境和交际意图，导致练习口语的机会极少，课堂上不活跃，与教师配合差。

外语教学中口语课课时安排少，很多高校的外语课程以精读为主，口语为辅，导致学生练习口语的机会不足，影响其用日语的交际能力和水平。

口语教学中缺乏明确的培养目标及衡量标准，各类大型日语考试中没有设置口语考试，使得教学重点偏向于“听”、“读”、“写”能力的训练，而忽视了口语的实际运用能力。

学生在课堂之外的日常生活中接触和使用日语的机会很少，尤其是在非日语母语的省份，这种真实语言环境的缺失直接影响学生对口语学习的积极性。

很多学生在上课时不愿开口说日语，性格内向、爱面子、信心不足、词汇量有限等因素导致他们难以克服心理障碍，越不敢开口说，形成恶性循环。

传统教学法以教师讲授为主，学生听讲，注重语言知识的传授和结构分析，忽视了实际情景和真实性的教学，导致学生能写不能说，难以培养交际能力。